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七五一章 大师的看法(十连更之第六)

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    一间教室里,一个教授语文课程的大师,正在给一群高中的学生讲解写作技巧和心得体会。

    教室里学生座位摆的很随意,那种能随意挪动的课桌和椅子很随意的摆放着,一个个学生坐的乱七八糟,完全没有国内一般学校学生上课的那种严谨。

    “写作,是将所看到的、所感受的一切,按着自己内心的想法将这一切所写下来,这是写作的一种基本理念!”

    文学大师在上面空着手,两手来回配合自己语气的挥舞着,而下面的学生则是很随意的提问,让整个课堂的气氛不像是老师在教授学生,反而是一群共同爱好者一起讨论事情一样。

    有的学生,主要是靠近前面坐着的学生,都是一脸愉悦笑容的听着,看起来他们很喜欢听这种课程。

    而坐在后面的几个学生,却是让云逸吃了一惊,几个学生正围在一起,正低声交头接耳的说着什么,看他们手里拿着的书,竟然是物理书。

    尼玛,这些学生也太大胆了吧,上语文课的时候围成圈子看物理书!

    下课后,大师随意的和一群学生打了一声招呼便走出了课堂,云逸连忙紧走两步,在走廊上问道:

    “李大师,你们这样教学能行吗?”

    云逸记得,即便是在号称自由气息最重的清华,也没有像是这里这么自由。

    这国内有名的文学大师轻轻一笑,回头看了一眼一群慢悠悠走出来的学生,笑道:

    “呵呵,这你就不懂了吧云逸,像是目前国内那种严格到极点的教学方式。会让正处于人格萌发年纪的学生有一种逆反的心理,强压他们只会让他们反感。

    而这那种被动式的填鸭式教学,只能让学生为了学而学,而不是为了知识而学习。

    国内目前的填鸭式教学,就像是不管学生喜好。强硬的给他们灌输枯燥的知识;而其实这个年纪的孩子很好奇好动,对于知识的苛求其实是很旺盛的,只要激发起他们求知的欲望,他们学习能力和接受能力,绝对是让人大吃一惊的。”

    听到这里,云逸若有所思。他想起了自己大学毕业后,因为没有了学校和老师的管制,反而是对一些知识有了兴趣,需要的时候重新拿起那些课本,竟然对上面的一些知识有了更深的理解,理解了课本上真正索要表达的含义。

    这种奇怪的现象。让云逸自己也很是疑惑,他将自己的困惑告诉了这大师,这大师笑道;

    “这就是所谓人天性的问题,有的人天生就多愁善感,看见落叶就会伤秋,看见落花就会葬花,这样的人很适合走文学路线。

    而有的人天生喜欢追究一切事情的根本原因。比如说为什么阳光照在水面上水汽会蒸发,为什么地球总是围着太阳转,这样的孩子就适合搞物理研究等等。

    而目前我们中国的教育,就有一个很大的弊端,他不管你什么爱好兴趣,所有的孩子必须接受一样的教育,你必须从小一直到大学,必须一直接受你不想学习的知识。

    这种方式让孩子心中很是反感,对学习厌恶无比,从而使得很多本来在各个领域内。应该能够有一番成就的学生被扼杀掉。

    人都是有天赋的,即便是一个再笨拙的学生,都必然有他对某一方面聪明的一面,很多在目前教育制度中被他们看做是傻瓜的孩子,其实在某一个领域内。他就是一个绝世天才。

    这种现象,一般是用偏科这个词语来形容,实际上用我们青山书院的话来说,叫做‘单领域天才’。

    我们青山书院教授们认为,这个孩子在被上帝创造的时候,伟大的上帝见这个孩子只喜欢那么一项事情,便仁慈的将其他没用的才能都收回,而将这个孩子喜欢的事情给予了更多的加成。

    针对学生天赋的问题,梁清秋和我们这些人在一起讨论了很多年,最后我们才按着这种教育方式,让孩子自由选择爱好,他兴趣爱好是什么,我们就让他主动学习什么,不喜欢的东西不教给他!”

    这大师的话让云逸一阵惊喜,要是自己小时候也有这样的教育,那自己现在估计也是一个旅行家了吧,他最喜欢的事情就是旅行。

    只是稍微冷静了一下,云逸想到了目前国内的情形,便担心起来,道:

    “大师,如果一个学生很喜欢文学,而毕业后文学不好找工作,他又没有学习其他诸如像是理科的知识,那他怎么在咱们这个国家找到工作生活下去?:”

    “呵呵,咱们的学生虽然是因材施教,但是也学习了其他的知识,你没有看到,刚才我上课的时候,有好几个学生没有听我讲课,反而是拿着他们最喜欢的物理,这就是我们采取的办法,让学生可以自由选择!”

    这大师笑着道,只是云逸还有有些担心,道:

    “可是这样教学,偏科是不是很厉害,比如喜欢文学的人文学很精尖,可是对物理却是一窍不通?若是这样的话,他们这些高中生要是考大学,会不会考不上?

    目前咱们青山书院的大学想要开办起来,那还早得很;而且即便是开办起来,我想短期内,这个社会未必会有多少人能够承认咱们的文凭!”

    大师见云逸一脸担心的样子,不由哈哈一笑,道:

    “这个问题其实我们早就研究过了,目前我们的高中生完全不用担心这个问题,一来是这写学生在进入青山书院前,就已经有了底子,对于目前我们所采取的便向激发兴趣的学生方法,使得他们学习的动力更足了。

    二来,其实很多学问在学的很深的时候,你都能发现他们其实有相互关联的妙处,比如在学习生物的时候,很多地方都能用到化学,这样喜欢生物的学生就会很有兴趣,自发的去学习化学。

    这样从让我学,变成我要学,多方面激发学生为了求知而学习的热情,这样让学生们更能够掌握知识,为了奠定自己喜欢的事情而学习!”(未完待续。如果您喜欢这部作品,欢迎您来起点投推荐票、月票,您的支持,就是我最大的动力。手机用户请到m.阅读。)